 |
|
|
|
Gildestraat 215
2671 BW Naaldwijk
T 0174-386801
F 0174-386804
Email / Route
Laatste update: 6 sep 2010
|
|
 |
|
|
 |
|
Wilt u de copyright plaatjes van deze site gebruiken, neem gerust contact met ons op!
Waarom gebruikt People-Management
2 sporen in hun op Business NLP gebaseerde opleidingen tot Professional Business Communicator en
Master Business Communicator? |
Het antwoord op deze vraag is simpel;
People-Management zorgt ervoor dat geleerde vaardigheden beklijven!
De Complete leercyclus | | 1. | de student leert de theorie en oefent met het materiaal | | 2. | hij gaat tijdens het leren en oefenen op zoek naar zijn persoonlijke waarden, overtuigingen en identiteitsbelevenis. | | 3. | als het goed gaat past de theorie of nieuwe vaardigheid hierbij en de student krijgt van zichzelf toestemming de theorie of de vaardigheid te mogen gebruiken en leren toe te passen. | | 4. | past het niet en lukt het de student niet om de nieuwe theorie of vaardigheid uit te lijnen dan heeft de student extra hulp van de trainer of coach nodig. | | 5. | krijgt de student deze hulp dan gaat het goed;
de theorie wordt geleerd en de vaardigheid geoefend en gaat beklijven. | | 6. | krijgt de student deze hulp niet of niet voldoende dan verdwijnt de theorie en de vaardigheid wordt niet in de praktijk toegepast! Het wordt een truukje! |
|
De Persoonlijke Ontwikkeling cyclus; Antwoorden over jezelf krijgen;
Weten waar je bij hoort (wil horen), wie je bent (wil zijn) en wat belangrijk voor je is.
| | 1. | Er wordt nagedacht over levensvraagstukken zoals
‘Bij welk groep mensen wil ik wel en niet horen.? Waar krijg ik energie van, waar ligt mijn passie? Hoe sta ik in mijn leven?’ | | 2. | er wordt ook nagedacht over ‘Wie ben ik of wie wil ik zijn of wie ik wil worden’ | | 3. | nadat hier meer duidelijkheid over is wordt er ook nagedacht over welke overtuigingen er zijn en of ze wel of niet passen;
‘Wat mag ik en wat moet ik, wat mag een ander en wat moet een ander?
Welke waarden en normen heb ik? Wat vind ik wel en niet belangrijk?’ | | 4. | dit proces wordt ondersteund door zelfreflectie, diepgaande gesprekken en bijbehorende oefeningen. Veelal wordt dit ervaren als een 'taai proces' dat zeker over tijd plaatsvindt. Dit geeft als resultaat dat je weet wie je bent, waar je bij hoort, wat jouw waarden en normen zijn en wat je in je leven wilt bereiken.
KLAAR. De student weet het! Regelmatig echter blijft de student dan achter met de vraag
HOE breng ik mijn opgedane inzicht in de praktijk? |
|
| | De Vaardigheden cyclus; Leren hoe iets te doen;= het bijbehorende gedrag vertonen en resultaat halen.
| | 1. | Er wordt een leeromgeving ingericht, | | 2. | er wordt theorie behandeld en/of gedrag gedemonstreerd, | | 3. | de student doet het voorbeeld na, krijgt feedback en stelt bij, | | 4. | door herhaling ontstaat de vaardigheid;
‘The mother of learning is repetition’ - methode. | KLAAR. De student kan het! Regelmatig echter blijft de student dan achter met de vraag
HOE ga ik dit nieuwe geleerde doen en toch mezelf blijven? |
| 
|
Het staat buiten kijf dat de bovenstaande leercycli aan veel mensen datgene geven wat ze nodig hebben!
We merken echter ook dat er mensen zijn die het na de training wél kunnen maar toch na 3 weken niets meer toepassen. Omdat het niet past bij wie ze zijn. Ook zijn er mensen die na een persoonlijke ontwikkelingstraject heel precies weten wie ze zijn, maar dat wil niet zeggen dat ze dan ook automatisch over de nodige vaardigheden beschikken. Ze leren niet hoe en wat het te doen. Als je perfect weet wie je bent en je staat daar dan met het instructieboekje aan de kant van de snelweg om je band te verwisselen wil het niet zeggen dat je het ook kan. Anderzijds; Geleerd hebben hoe je een band verwisselt maakt je geen servicegerichte automonteur.
|
|
 |
|
| MetaCMS door WebTeam.nl & SEO door Metatags |
